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刘一男词根词缀学

归档日期:06-18       文本归类:光学暴露征候      文章编辑:爱尚语录

  在中国,英语单词的记忆之苦,困扰了整整几代人。 多少人,在不断地背了忘、忘了背的无奈重复中渐渐地耗费了青春,模糊了志向,最终在“还是用 的功夫不到”“还是脑子笨”等等自我安慰之后,疏远了书本、告辞了本来想学一手好英文的美好 、 初衷。 也有些人,以千辛万苦、历尽磨难、甚至是伤害大脑硬盘的代价最终死记硬背下来了洋洋洒洒的几 千单词,然而,无知的机械决定了必然的肤浅,死记硬背下来的单词,只是在我们的大脑中演变成 了一个个与中文意思生硬相对的字母符号, 这直接导致了我们在考场上不能很好地领会由这些 “无 机”单词“有机”构成的一个个美妙深刻的句子,最终没有取得阅读理解、听力理解的理想得分。 与此同时,我们也不能在现实生活中用我们死背下来的单词去表情达意,以至于我们想说一个“重 要” 的时候, 就永远只能想起来一个 “importent” , 而那些我们背过千百遍的 “重要” (crucial、 单词 significant、main、necessary、vital)此刻却想不起来,说不出口。 于是在很多其他方面非常优秀的中国学生,偏偏在英语的应试能力、交际能力上,异常平庸。 这背后一个重要原因就是,我们在背单词上用了过多的精力,精力过多,时间耗费就过多,也就是 让英语学习的“入门阶段”耗费了很多人过多的战斗力和拼搏激情。 更重要地,英语单词绝对不要死记硬背,因为死记硬背下来的单词——是没用的。 那么,为什么我们记不住单词?或者——为什么有些英语单词很难记下来? 我用一个图表来表达一下普遍存在于中国学生中的记忆英语单词的几个“段位” 。 本级别记忆名称 死记硬背阶段 本级别记忆特征 本级别记忆现场 本级别利弊分析 resent-反感、怨恨. 本级别记忆主体

  对于英语词汇学闻所未闻, 认为英语单词是毫无逻辑的西方魔符, 用机械强化的方

  式,生硬记忆,效率奇低,效果奇差。 resent-反感、怨恨. “r、e、s、e、n、t——反感,反感——r、e、s、e、n、t,r、e、s、e、n、t——反感,r、e、??” 不用脑子,只用身子,动物特征十足。 百分之二十左右高校学生,不看课外书,不听大学英语教 师的授课,习惯“自习”英语,用一个单词写二十遍的方式,死背单词,他们手上的英语参考资料 只有一本《大学英语》 。 利:省钱、省脑。 弊:单词背了后面忘了前面,很多同学在反复地痛苦折磨之后,选择放弃英文,选用寻找“枪手” 替考,或者逃避困难重新学习新的语种,自我安慰、重生。 语感记忆阶段 的含量。 使用读音记忆,边读边记,由于英语单词是以表音为主的文字,所以当我们掌握了 一些必要的拼写规律, 可以按照语音刺激我们回忆大量英语单词的含义, 仍然有一定程度死记硬背 resent-反感、怨恨.

  一些语感强, 发音好的同学使用这一朗读记忆方法。 以很多女同学尤其是外语专业的女同学为代表。 事实证明, 这一方法对于很多单词的记忆行之有效, 但是对于相当多的长难单词和抽象短词记忆效 果不佳,需要用反复书写加以配合。而且,此方法仍然停留在“背”的阶段,对于领会英语单词深 层含义,无济于事,背完单词后,还要借助例句和文章来体会单词的真正含义。 利:省脑、利于英语语音的训练、相比字母阶段已经进步很多。 弊:仍有很多单词不适用这个方式,要靠吃苦攻关才能最终拿下全部单词,而且一段时间不复习, 就会有大量单词需要重新记忆。对所背英语单词领会不深。

  对于英语单词的拼写进行主观臆造, 忘情胡编。 在忽视本单词的深刻词根词缀原理 resent-反感、怨恨.

  的同时,曲解了单词的本义。最终,将所编造的故事记忆地十分清晰,但是对于单词的本身含义依 然记不住、记不准。 re-谐音:阿姨, sent-联想成:送、发射—— 阿姨被发射了,我很反感这个事实。 在某些不负责任的词汇记忆“书”和词汇记忆“老师”的无耻带动下,很多天生具备搞笑素质的学 生被错误引导, 误入歧途, 最终自欺欺人地将学习堕落成娱乐, “严重无知” 把 误解成 “创意无穷” 。 利:不排除在一百个单词中会有三、五个单词可以依靠精彩的联想达到瞬间记忆,但是精彩的联想 “可遇而不可求” 。 此方法最大好处是,有趣。 弊:联想过于复杂,联想就成为一种负担。

  最经典的、 最传统的, 在西方社会尽人皆知的词根词缀学, 在拆分记忆单词的同时, resent-反感、怨恨.

  re-前缀,表“反方向” 。 sent-词根:sense. re+sent=反感、怨恨。 词汇扩展: consent-同感、同意。 (con-前缀,表“共、同”。 ) sentiment-情操, 情感。 (ment-名词后缀) 。 sensitive 敏感的、灵敏的。 (itive-形容词后缀) 接受并领悟了市面上流行的“词根词缀学”方面的书籍。

  体会到了词根词缀记忆的“以一当十”和“一劳永逸”等规律性,然后在背词实践中“路遥知马力” 地品尝到了科学记忆的甜头,心中开始嘲笑前面几中“非人类”的、 “低智商”的记忆方法。 利:举一反三, 效率高。 深入理解, 记得牢。 弊:很多词根本身不好记忆,有些前后缀需要多次使用后才可以熟悉。 同时,有三成左右单词是单音节词,它们没有传统意义上的词根、词缀。 词源记忆阶段 相当多的比较难的六级词汇、考研词汇、托福词汇,绝大多数的 GRE 词汇,依靠

  传统词根词缀学不能完成有效记忆, 因为很多词根本身就很长很难记忆, 更多的词根词缀的拼写已 经在历史的长河中被多次错写,很多语音也被通假。

  aesthetic [?????????] adj. 美学的, 审美的, 有审美感的 a-词首加强语气,es-前缀:出来,thet-感觉,ic-的——感受出来的——审美的、对美的感受的) “thet”是“sent-感觉”的拼写通假,由于语音相近,被古英语的抄写官错写并传播。 关于“th”和“s”通假的举证: theater 剧院 (the 是 see 的通假,剧院是一个“看”的地方,体会“the”在“theater 剧院”中的读音。 ) mouse 老鼠 (本词通假自 mouth-嘴,因为老鼠最初以“咬”的能力给人类深刻印象,至今,我们依然叫它“啮

  齿类” ,s-th 通假。 ) lens 镜头 (本词通假自 length-长度,因为镜头像“头、长脖子”一样伸展出去,故得名“镜头” 。英文中, 借用“length-长度”来造这个词,s-th 通假。 )

  学习过“词源”记忆,时常使用“词源字典”“网络词源”“韦氏字典”等高端工具书,或者参加 、 、 过相关的关于精髓词汇学的培训课程

  B 请问您参加四级核心词汇培训班的学习目的是: A、准备过四级 C、准备考研 E、准备参加出国留学考试 B、准备过六级 D、目前还在大一、大二,为大学英语打好基础 F、其他理由:________________________

  (答完后请将本页撕下交给授课教师,撕取时,只求一张,请注意不要伤害全部教材)

  什么是词根?词根就是在单词中表示含义的成分,其一,整个单词中,只有它在表示含义,地位很 重要,所以叫“根” 。其二,同一个词根出现在不同的单词中所表示的含义基本相同,性质很稳定, 所以叫“根”类似“词根”的东西,在汉字里也有,比如“木”就是一个字根,在“麻、床、休、 沐、权”等等很多汉字中所表示的含义都和“木头”相关,而这些汉字的含义也都是主要靠“木” 表示出来的。 怎么找到词根?这要分成两种情况—— 等待我们要去记忆的单词一共有两种: 单音节词和多音节词。 单音节词的词根就是它开头的辅音字 母部分,比如:bone[????]-骨头,feel[????]-感觉、抚摸,pause[????]-暂停,scale[?????]-刻度、鱼 鳞、天平,这些单词都是单音节词,那么这些词的词根(也就是它们当中负责表示含义的角色) , 就是开头的辅音字母部分(黑斜体字部分) ,而从整个单词的第一个元音字母开始就全部是单词的 表音成分。请记住并且理解下面这句话:单音节英语单词都是形声字,开头辅音字母表示含义,从 第一个元音字母开始——表音。 那么接下来,怎么找到多音节词的词根呢?两大方法: 第一,去掉单词的前后缀。与汉字不同的是,英语单词中除了词根还有前缀或者后缀,不一定每个 单词中都有前后缀,但是多音节单词中除了词根之外,前缀和后缀也至少有一样,从理论上讲,词 根是无穷的(读者别怕,其实在大学词汇中,常用的词根也就 150 个左右) ,但是前后缀是有限的 (在大学词汇中常用前缀9个,常用后缀三种) ,那么如果我们能准确地划掉单词中不重要的成分 ——前后缀,单词中间部分剩下的也自然就是词根了。 第二,拥有较大的词根量。怎样发现单词“advertise[?????????]”的词根在哪里?当然我们可以通 过已经熟记的前后缀,首先划掉动词后缀“-ise” ,和起加强语气作用的前缀“ad-” ,但是这时即使 暴露出来了词根“vert” ,如果我们不知道这个词根的含义(vert=旋转)的话,我们依然不能解读 这个单词为什么是“做广告”的意思进而把它理解记忆下来。所以我们应该在清楚了理解词根对于 理解和记忆单词的巨大功效之后, 首先把大学词汇常用词根记下来, 那么再从一个新单词中找到已 经结识过的词根“vert”就应该不难了。所以你要拥有一些词根量,本教材后面将专文列举。 理解词根就能理解单词么?能。比如,advertise=ad+vert+ise。ad,通常放在单词之首,起强调 语气之功能,类似汉语里人们发表讲话之前的语气助词“呃——” ,我们讲解单词时把它看成“to-” 即可,词根“vert”的含义是“旋转”“ise-”是动词后缀(英语单词比汉语词汇有一个巨大的优点, , 就是通常能够在词形上看出本词的词性) 。请你在记忆“做广告”这个词之前,一定要弄清楚什么 叫“做广告” ,广告,顾名思义,就是广而告之,而怎样才能达到“广而告之”的效果呢,做广告

  在多音节英语单词中,总有一些辅助词根表示含义的前缀(表示方向) ;和放在词尾的后缀(表示 词性) ,这都是单个的汉字中绝对没有的,英语单词的前后缀,使得单词的含义表示的更加丰富、 饱满,是英语单词比汉字发达和进步的地方。 前后缀非常重要,请把它们熟悉下来。 九大前缀: (前缀没有特别重要的含义,只是表示简单的方向感,类似汉语中的前、后、左、右等, 放在单词之首,配合词根来表达单词的含义,常用的有九种) 请根据大家非常熟悉的一个老单词, 来学习一个你必须掌握的新的前缀, 将原来对于某一个单词的 感性认识升华到理性认识吧。 共:com-(还有 con/cor/col 的版本), per-(具体指: “每一个”或者“一直”的意思) ; 举例: compose[????????] 组成,构成(com-共同,pose-摆放,往共同的地方摆放——组成、构成) consensus[???????]联系(con-共同,sense-感觉,us—名词后缀) correct[???????]正确的(cor-全都,rect-直立、直立着,全都是直立的——正确的)

  三个词根:ted 延伸/bed 床/ped 足(expedition [????????????]远足、探险) 思考:关于三个“ed”的成因以及“ed”的处理方式——形声教学法。

  英语单词的核心——词根三种 我们之前接触到的英语单词词跟词缀法, 基本就是把单词划分成词根和词缀即止, 不再对词根进行

  补充难词串讲(涉及到辅音字母表义情况) : attend[??????]照料,注意,参加

  Qq Q,英语字母表的第 17 个字母,系由腓尼基语和希伯来语的第 19 个象形字母演变而来。Q 的形状 有点像垂着尾巴的猴子。无怪乎腓尼基语把该字母叫做 qoph,意思就是“猴子” 。在英语中 Q 后面 几乎总跟着 U,它绝少出现在词尾,除非是外来语。 常用 18 辅音字母的来历以及核心含义总结 A: B: C: F: G: H: J: K: L: M: N: P: Q: R: S: T: V:

  n.命运,毁灭 vt.注定(象声词——巨星陨落声音) a.(声音)嘶哑的(如马 horse 嘶吼)——驴嗓子 n.酱,堵塞 vt.使?堵塞(jam 谐音“酱” ) n.妒忌,嫉妒,猜忌(jeal-谐音“急、忌、嫉” )—zeal 热心、热诚 jealous[???????]嫉妒的、猜疑的 zealous[??????]热心的

  (答完后请将本页撕下交给任课教师,撕取时,只求一张,请注意不要伤害全部教材)

  vi.用鼻子吸 vt.嗅(sn-鼻子) vt.溅泼 vi.泼水 n.溅(spl-喷、分散、分裂) a.生硬的、僵硬的(日耳曼语原义:僵尸,两个 ff 僵尸的样子) vi.大踏步走 n.大步(str-拉紧、扯紧) n.散步,溜达,闲逛(street+roll 滚) n.症状,征候,征兆(sym-seem-看起来,pt-pet-ped-走,看起来 vt.引诱,诱惑,劝诱(t-to=探=伸手去诱惑、勾、引) n.论题,论点;论文(the=theory) a.节俭的;兴旺的(thr-多,而“thrift 节俭的”时候,thr 变化自 shr-short) a.悲剧性的,悲惨的(tragic-原指一种云游诗人——tr-travel)

  英语单词拆分记忆十大原则(总结) : 一, 二, 三, 四, 五, 六, 七, 八, 九, 十, 辅音双写 元音简写 三种变化 简化词根 两分三分法 重音常在词根上 辅音字母要组合 i/u/ul 无义连字符号 单词有两种——多音节、单音节 方法有两个——感性、理性

  n.臀部,髋;屋脊(h-高) n.打,轰动一时的人(或事)(h-hand) vt.升起 vi.扯起来(h-高) vt.凿空 vi.变空(hole-洞、空洞)

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